我们家孩子今年4岁，在与其他小朋友玩的时候他不太愿意分享自己的玩具和食物，如何才能引导孩子学会分享呢？　　东城区春江幼儿园教师李佳悦：在幼儿自我意识形成和发展最初阶段，心理活动大多数是围绕自我出发的，如果缺乏正确引导教育，孩子很容易形成不愿分享的习惯。　　同时，父母要有意识地注重对孩子共情能力的培养，让他能够体会他人的情感和内心感受。　　分享是社会交往的一种重要方式，在幼儿成长中，分享可以帮助得到玩伴的信任，促进幼儿语言表达和交往能力，同时也可以帮助幼儿寻找与他人相处的方式方法，为幼儿的社会交往奠定基础。

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　　我们家孩子今年4岁，在与其他小朋友玩的时候他不太愿意分享自己的玩具和食物，如何才能引导孩子学会分享呢？

　　专家观点

　　东城区春江幼儿园教师李佳悦：在幼儿自我意识形成和发展最初阶段，心理活动大多数是围绕自我出发的，如果缺乏正确引导教育，孩子很容易形成不愿分享的习惯。同时周围人也可能对孩子产生不良影响，如果家长经常与人斤斤计较、爱贪小便宜、过于小气等，都会助长孩子不愿分享的心理。此外，孩子缺乏集体生活经验也是重要原因之一，在家庭中，家长面对孩子的需求通常都会尽量满足，缺乏与人合作、分享、谦让等集体生活的经验。

　　那么如何引导孩子学会分享呢？首先要减少孩子在家庭生活中的特权。孩子习惯了在生活中享有特权后，便会把自己的感受放到高于一切的位置上。父母有必要在家庭生活中建立起一致标准，让他意识到他人的给予来之不易，让孩子更加懂得感恩。

　　同时，父母要有意识地注重对孩子共情能力的培养，让他能够体会他人的情感和内心感受。共情能力强的孩子会减少自身行为对他人造成的伤害，也更懂得分享和谦让。

　　此外，家长还要注重对孩子情绪管理能力的培养，当孩子被情绪“牵着走”的时候，他的情绪管理能力是无法得到提升的。情绪管理能力强的孩子更容易摆脱情绪的束缚，能够态度柔和地进行问题的解决。

　　另外，家长还要起到榜样示范的正面作用。日常生活中家长可以有意识地创设相应的环境，与家人、邻里开展分享的互动行为，让幼儿参与活动，体验分享的情绪、情感，从而潜移默化地影响幼儿的行为。如果平时幼儿有主动分享的意愿，家长也要及时支持孩子的分享行为，提供分享机会。

　　分享是社会交往的一种重要方式，在幼儿成长中，分享可以帮助得到玩伴的信任，促进幼儿语言表达和交往能力，同时也可以帮助幼儿寻找与他人相处的方式方法，为幼儿的社会交往奠定基础。分享行为较为突出的幼儿，能较好地解决交往中所遇到的问题，通常也会积极帮助他人。

　　文/本报记者  武文娟